朗格現(xiàn)正培訓(xùn)41名年輕學(xué)員
但為何這一代的年輕人有志成為制表師？事實上，他們大多是技術(shù)「狂熱分子」。有些則因親友從事這個行業(yè)而有所啟發(fā)。有人本來想當(dāng)演員，卻發(fā)現(xiàn)制作直徑30毫米機芯的工作臺，才是他們揮灑才華的舞臺。勞拉?施雷伯（Laura Schreiber）便是其中一人。有天，她參加了一個職業(yè)展覽會，在朗格展臺前，她拿起一塊金屬開始組裝，從那一刻起，她明確找到了人生目標(biāo)。今年是勞拉當(dāng)朗格學(xué)徒的第三年，她會與我們分享過去的訓(xùn)練經(jīng)驗，以及對未來的展望。
「我們可以把機械機芯想象成一個直徑3厘米、由多達500個零件組成的復(fù)雜立體拼圖。當(dāng)中不少零件的重量只有幾毫克，且要在放大鏡下才能看到。然而，當(dāng)你完成這個拼圖，整個復(fù)雜裝置便瞬間注入生命力，感覺十分奇妙。制表其中一個迷人之處，就是你可以親睹自己一手建立的成果，令人深感自豪。
可是，我也走過漫長的路程，才能制作出運作完好的腕表。一切始于朗格制表學(xué)校。兩年前第一個上課天，首席導(dǎo)師卡佳·柯尼希（Katja K?nig）向我們闡釋課程內(nèi)容，我當(dāng)時真的不敢相信會在三年內(nèi)學(xué)習(xí)這么多的制表知識。首個星期很快便過去了。我在各部門認識了未來的同事。在教學(xué)工作室中，我親手嘗試銼削、鋸切、車削、鉆孔等基本的金工技術(shù)，同時在格拉蘇蒂鎮(zhèn)的職業(yè)學(xué)校上理論課。
勞拉·施雷伯（中）與首席導(dǎo)師卡佳·柯尼希和學(xué)員斯特凡·舒爾茨
半年后，我們終于可接觸到夢寐以求的計時儀器。最初，導(dǎo)師運用時鐘機芯向我們展示機械組件，并逐一解釋各項功能。在第一年學(xué)徒訓(xùn)練完結(jié)前，導(dǎo)師讓我在表廠中看看其它表匠的工作情況。在三個星期內(nèi)，我曾到不同的生產(chǎn)部門汲取經(jīng)驗，并結(jié)識到不少新同事。這是我第一次感受到自己成為了真正的制表師。
踏入第二年，我們逐步開始制作腕表。首先，我們要了解懷表的設(shè)計、功能和修復(fù)工序，這是朗格165年來所有事情的起步點。而對我來說，最重要的莫過于可以打造自己的第一枚腕表。
在學(xué)徒訓(xùn)練的期中考試，我憑著操作完美的組件，展示出當(dāng)時所學(xué)到的一切。那次我很成功！
今年是第三年，我已步入培訓(xùn)的最后階段！我要學(xué)習(xí)的還有很多，如自動上鏈腕表、大日歷、計時碼表和其它額外腕表功能。此外，我獲選到靈斯泰德（Ringsted）的丹麥制表學(xué)校（Danish School of Watchmaking）參加交流計劃。我將與來自丹麥的同事合力完成一枚腕表。我會親手為所有零件表面進行拋光和裝飾。我亦會親自調(diào)校腕表的振幅，使時間顯示精準(zhǔn)至秒。在靈斯泰德接受培訓(xùn)，除了鐘表知識外，流利的英語亦同樣重要。幸而，朗格在整個學(xué)徒計劃中均有提供語言課程，讓我有信心順利完成所有事情。
勞拉·施雷伯（左）和學(xué)員斯特凡·舒爾茨（右）
對朗格學(xué)徒而言，第三年的特別挑戰(zhàn)之一，就是參與一個專為未來表匠而舉辦的國際比賽。這是展示創(chuàng)意和工藝的好機會。朗格的前學(xué)員已先后兩次贏得比賽。
期末考試愈來愈近。如果成績優(yōu)異，我便符合學(xué)徒課程開始時所協(xié)議的要求，能夠留在朗格全職工作。我真的十分期待。」
