青春期性萌動VS基礎(chǔ)性教育缺失
“中國父母無論是70還是80后，肯定都有這樣的經(jīng)歷，‘下一節(jié)是對人體生殖系統(tǒng)、生理衛(wèi)生部分的一個講解，這節(jié)的內(nèi)容大家自己看下吧……’”北京心理咨詢工作室心之愛的心理咨詢專家陳老師這樣給我們描述，“這就是中國的基礎(chǔ)性教育”。的確，無論從事實還是學(xué)術(shù)研究上，中國的基礎(chǔ)性教育是缺失的。這是中華傳統(tǒng)文化的弊病，也是中國式家庭教育的盲區(qū)，反觀國外，荷蘭人6歲即開始進行性教育，芬蘭全民普及基礎(chǔ)性教育圖書《我們的身體》，父母因此能夠用簡單易懂的語言來從小普及性教育。
青春期性萌動&青春期，性懵懂
在中國，正值青春期的孩子們最好奇的就是自己的身體和心理的變化，卻無人為他們講解，學(xué)校老師和父母家長的遮遮掩掩以及盲目打壓，讓意識到了男女有別的他們，性意識萌動，好奇又心動，而電視和新聞報道又讓他們意識到這個世界可能存在著一些別的危險——來自于異性或身體的，遙遠又恐懼。“中國家長傳統(tǒng)的‘反’性教育，使得有些孩子可能在好奇下采取錯誤的行動，進而承擔(dān)極重的后果，或者因為父母社會潛在帶來的錯誤認識就此形成心理問題，這些問題如果解決不妥當(dāng)可能帶來一生的影響?！?
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翹不動社會變革，青春期性萌動父母應(yīng)積極引導(dǎo)做好性教育
陳珂含老師，北京心理咨詢工作室心之愛資深心理咨詢專家，有著多年的咨詢經(jīng)驗，她告訴我們，“許多孩子面對青春期的性萌動是無措的，不知道怎么應(yīng)對，基礎(chǔ)性教育的完備在這時就顯得非常有必要，但是就當(dāng)前的中國性教育普及問題來說，談社會太廣，談教育太空，說老師不負責(zé)又太過責(zé)難，相比于提高整個社會及教育系統(tǒng)的性教育可能面臨的多重困難及層層問題，父母從家庭出發(fā)的、從自身做起的家庭基礎(chǔ)性教育，關(guān)注孩子青春期的性萌動并做好科學(xué)的應(yīng)對，可能反而更容易實現(xiàn)，而母女、父子的這種溝通也能貼近彼此的關(guān)系，并使性萌動時期的性教育更具有成效?！?
北京心理咨詢工作室心之愛資深心理咨詢專家陳珂含 心之愛官網(wǎng)：www.xinzhiai.net
正確甄別觀察，必要時求助心理咨詢機構(gòu)
心之愛北京心理咨詢工作室心理咨詢專家陳珂含老師提到，在確定孩子性萌動時，首先應(yīng)該區(qū)分，性萌動不是以年齡來劃分，而是以性成熟為標(biāo)準(zhǔn)，因為每個人的成長有快有慢，當(dāng)孩子生理上出現(xiàn)性成熟的標(biāo)志時，家長就應(yīng)該注意，孩子已經(jīng)具備了出現(xiàn)性萌動的條件，此時應(yīng)該加強基礎(chǔ)性知識的傳播、性沖動的調(diào)節(jié)和科學(xué)釋放方式、性行為和感情行為的責(zé)任感教育。這里我們可以參考國外的一些經(jīng)驗，如荷蘭、而對于一些親子關(guān)系存在問題，性基礎(chǔ)教育難以進行的家庭，或孩子已經(jīng)出現(xiàn)性萌動，并形成了錯誤認知（如愛打扮、突然的性格改變、行為改變、極端行為）難以調(diào)節(jié)的，建議必要時尋求專業(yè)的心理咨詢機構(gòu)的正規(guī)心理咨詢專家進行咨詢，可選擇北京心理咨詢工作室中較為全面的進行評測后確定心理咨詢方式和問題，以較快地幫助孩子形成正確的認識，排除負面心理帶來的影響。
