世界讀書日，你為讀寫困難兒童做貢獻(xiàn)了嗎？

提要：4月23 日是聯(lián)合國教科文組織確定的世界圖書和版權(quán)日，也就是世界讀書日。在這一天到來之際，樂朗樂讀學(xué)習(xí)潛能開發(fā)中心呼吁社會各界人士，關(guān)注讀寫困難兒童。 讀書有助于我們更好地了解和適應(yīng)不斷變化的世界。書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧

　　4月23日是聯(lián)合國教科文組織確定的“世界圖書和版權(quán)日”，也就是“世界讀書日”。在這一天到來之際，樂朗樂讀學(xué)習(xí)潛能開發(fā)中心呼吁社會各界人士，關(guān)注讀寫困難兒童。

　　讀書有助于我們更好地了解和適應(yīng)不斷變化的世界。書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強(qiáng)能力；讀書能陶冶性情，德潤人心沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個又一個科學(xué)的高峰。書是前人勞動與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。

　　但是，如果你獲取知識的途徑被切斷，假如你不能讀書，你又如何能實現(xiàn)上述目標(biāo)呢？事實上，社會中就是存在許多有讀寫困難的孩子，讀寫困難在我國的發(fā)生率為10%，這些孩子的讀寫能力落后于同齡人，但智力正?；虺?。在中國，很多家長和老師因為缺乏對讀寫困難方面知識的了解而對這些孩子產(chǎn)生誤解，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，孩子不但無法從閱讀中獲得知識和樂趣、成績上不去，更會出現(xiàn)被學(xué)校和家長孤立使其變得性格孤僻，而后導(dǎo)致一系列的社會問題或悲劇的發(fā)生。

    出于強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，為了幫助更多的讀寫困難兒童走出困境，樂朗樂讀學(xué)習(xí)潛能開發(fā)中心成立了，樂朗樂讀是一家致力于改善讀寫困難兒童能力和環(huán)境的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，為那些聰明卻在學(xué)習(xí)中遭受挫折的孩子與家長提供幫助。中心從改變父母和教師開始，消除認(rèn)識的誤區(qū)，理解和引導(dǎo)孩子恢復(fù)自信，全方位提升孩子的學(xué)習(xí)能力，改變他們的人生！

　　目前，已經(jīng)有很多讀寫困難孩子在樂朗樂讀的幫助下走出了陰霾，他們的學(xué)習(xí)成績提高了，自信心也隨之恢復(fù)了。

　　樂朗樂讀成立至今，已得到社會多方面的愛心贊助，2010年，在香港陳一心家族基金會的贊助下，樂朗樂讀在國內(nèi)開展了“蒲公英種子講師計劃”這項公益活動，目的皆在“提倡親子閱讀，預(yù)防讀寫困難”。2011年1月，在社會企業(yè)家技能項目頒獎典禮上，樂朗樂讀獲得了南都公益基金會社會企業(yè)自我突破獎，同時獲得友成企業(yè)家扶貧基金會新公益發(fā)展獎獲。

　　但，樂朗樂讀(www.123langlang.com)的力量是有限的，在不能直接幫助更多讀寫困難孩子的情況下，樂朗樂讀在世界讀書日這個大家都可以享受讀書樂趣的時候，向全社會發(fā)起呼吁，希望社會各界人士都能去廣泛傳播讀寫困難有關(guān)知識，對讀寫困難兒童多一份理解，多一份耐心，多一份鼓勵和支持，讓他們在愛的陽光下健康成長，避免一些社會問題或悲劇的發(fā)生，為社會盡一份力量。

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